Nuevos temas del examen de conducción en Colombia: prevención de siniestros y lucha contra la compra de licencias

En 2024–2025 Colombia inició cambios importantes en la forma en que se evalúa a los aspirantes a una licencia de conducción. Los nuevos exámenes y modelos de evaluación introducen contenidos enfocados en conducción preventiva, señalización, escenarios reales y trazabilidad del proceso, con el objetivo de reducir siniestros viales y cerrar los canales que permiten la expedición ilegal de licencias. En este artículo explicamos qué cambia, por qué es un avance para la seguridad vial y qué pueden hacer ciudadanos, escuelas y autoridades para impulsar la legalidad.

1. ¿Qué está cambiando en los exámenes de conducción?

• Centralización y nuevos centros de evaluación (CAE / CALE): se están creando mecanismos y centros especializados para aplicar las pruebas de forma estandarizada, con mayor control y trazabilidad de resultados. Esto busca sacar la aplicación de exámenes del circuito informal y garantizar criterios técnicos homogéneos.

• Temas nuevos o reforzados en el examen teórico: normatividad actualizada, señalización, factores de riesgo (alcohol, velocidad, distracción), y —muy importante— conducción preventiva y toma de decisiones en escenarios de riesgo. Estas áreas están siendo incorporadas con mayor peso en los bancos de preguntas y material de formación.

• Exámenes prácticos más realistas: se exige evaluación de destrezas en escenarios que simulan condiciones reales de tráfico y maniobras clave para seguridad vial. También se evalúan aptitudes físicas y mentales cuando aplique.

• Tecnología y trazabilidad: exigencia de plataformas tecnológicas seguras y registro de resultados en sistemas nacionales (RUNT), lo que dificulta la manipulación o expedición irregular de licencias.

2. ¿Por qué estos cambios ayudan a prevenir siniestros?

1. Mejor alineación entre formación y riesgos reales. Incluir conducción preventiva y análisis de factores contribuye a que el aspirante reconozca riesgos y adopte conductas seguras.

2. Habilidades prácticas en condiciones reales. Evaluar destrezas en escenarios reales reduce la brecha entre “saber” y “poder hacer” bajo presión.

3. Trazabilidad y control reducen la circulación de conductores sin competencias reales. Sistemas de evaluación centralizados y plataformas seguras dificultan el acceso a licencias por vías ilegales.

3. La otra cara: la ilegalidad en la obtención de licencias

• Problema reconocido: en 2024–2025 se detectaron irregularidades y se investigaron numerosos centros de enseñanza que podían estar vinculados a la expedición fraudulenta de licencias. Estas prácticas generan conductores sin la formación adecuada, aumentando el riesgo de siniestros.

• Medidas en marcha: acciones de supervisión a escuelas de conducción, creación de estándares más estrictos para los centros evaluadores y obligación de registrar y custodiar información de exámenes. Estas medidas buscan cortar los incentivos y las posibilidades para la compraventa de licencias.

  

4. Qué puede hacer cada actor (práctico)

Ciudadanos / Aspirantes

• Prepararse en contenidos de conducción preventiva, señales y toma de decisiones, no solo memorizar preguntas. Usar simuladores y cursos oficiales.

• Denunciar ofertas sospechosas (venta de cupos, resultados garantizados). Guardar pruebas (screenshots, conversaciones) y reportar ante la autoridad de tránsito o la Fiscalía.

Escuelas de conducción

• Actualizar contenidos hacia la prevención y practicar escenarios reales. Asegurar cumplimiento normativo y trazabilidad de exámenes. Convertir la calidad en su ventaja competitiva.

Autoridades

• Mantener auditorías y sanciones contra irregularidades; comunicar campañas públicas que vinculen calidad de la formación con reducción de muertes y lesiones.